Градация

Градация – это стилистический приём, который заключается в последовательном расположении слов или выражений с усилением или ослаблением их значимости. Этот приём используется для создания динамики, выразительности текста и акцентирования внимания на определённых деталях. В заданиях ЕГЭ градация часто анализируется как одно из средств выразительности, поэтому понимание её функций и особенностей играет важную роль в подготовке к экзамену.

Определение и виды градации

Градация (от лат. gradatio – «постепенность») – это стилистическая фигура, при которой элементы текста расположены в порядке нарастания или убывания их значимости, эмоциональности или интенсивности.

Виды градации

1. Восходящая градация.
   Расположение элементов в порядке нарастания значимости:

• Пример: «Он не просто хорош, он великолепен, он гениален!»

2. Нисходящая градация.
   Расположение элементов в порядке убывания значимости:

• Пример: «Это был прекрасный вечер, обычный день, скучный момент.»

Функции градации

1. Эмоциональная насыщенность.
   Усиление выразительности текста.

2. Логическая акцентуация.
   Подчёркивание ключевых элементов.

3. Ритмическая организация текста.
   Придание тексту плавности и ритма.

4. Создание динамики.
   Постепенное развитие мысли или эмоции.

Примеры использования градации

1. В художественной литературе:

• «Он видел свет, ясный свет, божественный свет!»

2. В публицистике:

• «Мы должны работать не только ради себя, но и ради общества, ради всего человечества!»

3. В повседневной речи:

• «Я хочу не просто отдохнуть, я хочу расслабиться, забыться, ощутить покой!»

Градация в заданиях ЕГЭ

1. Анализ средств выразительности.
   Умение находить и определять градацию в тексте:

• Пример: «Какая стилистическая фигура использована в предложении: «Он шёл, бежал, летел!?»

2. Стилистический анализ.
   Определение функции градации в тексте:

• Пример: «Какую роль играет градация в данном отрывке?»

3. Сравнение с другими приёмами.
   Разграничение градации и других стилистических фигур (анафоры, повторов и др.).

Правила анализа градации

1. Определите тип градации.
   Восходящая или нисходящая.

2. Найдите последовательность элементов.
   Проанализируйте порядок слов или фраз.

3. Определите функцию.
   Как градация влияет на смысл и эмоциональность текста.

4. Обратите внимание на контекст.
   Понять, зачем автор использовал градацию.

Практические упражнения

Упражнение 1. Найдите градацию
Прочитайте предложения и найдите примеры градации:

1. «Она шептала, говорила, кричала.»

2. «Всё вокруг стало серым, мрачным, тёмным.»

3. «Это был не просто подарок, это была мечта, это было волшебство!»

Ответы:

1. Восходящая градация.

2. Нисходящая градация.

3. Восходящая градация.

Упражнение 2. Определите тип градации
Укажите, какой тип градации используется:

1. «Он бежал, шагал, остановился.»

2. «Это была не просто работа, это было призвание, это была жизнь.»

Ответы:

1. Нисходящая градация.

2. Восходящая градация.

Упражнение 3. Создайте градацию
Составьте предложение с восходящей градацией, используя слова: успех, признание, гениальность.

Пример ответа:
«Его ждал успех, затем признание, а потом – гениальность!»

Упражнение 4. Найдите лишнее слово
В предложении допущена ошибка. Уберите лишнее слово:

1. «Его голос становился всё тише, глуше, более слабым.»

2. «Она смотрела вдаль, к горизонту, дальше горизонта, в пустоту.»

Ответы:

1. Лишнее слово: «более».

2. Лишних слов нет.

Упражнение 5. Определите роль градации
Прочитайте отрывок и объясните, какую роль играет градация:
«Он не просто ошибся, он обманул, он предал.»

Пример ответа:
Градация усиливает эмоциональную окраску текста, подчёркивает развитие негативного поступка от ошибки к предательству.

Заключение

Градация – это мощное средство выразительности, которое используется для создания динамики, эмоционального воздействия и акцента на ключевых моментах текста. Изучение этого приёма помогает не только улучшить навык анализа текста в заданиях ЕГЭ, но и развить собственную речь. Регулярная практика с примерами и упражнениями позволит уверенно применять знания на экзамене и в повседневной жизни.