Последовательное подчинение придаточных

Последовательное подчинение возникает в сложноподчинённом предложении с несколькими придаточными тогда, когда зависимость между частями образует цепочку. Главная часть поясняется первым придаточным, а первое придаточное, в свою очередь, становится опорой для второго. Если зависимых частей больше, каждое следующее звено может раскрывать содержание предыдущего.

Рассмотрим пример: «Я понял, что встреча состоится тогда, когда закончится обсуждение». От главной части «я понял» задаётся вопрос что? к первому придаточному «что встреча состоится тогда». Внутри него находится указательное слово «тогда», от которого задаётся вопрос когда? ко второй части «когда закончится обсуждение». Второе придаточное связано не прямо с главной частью, а с первым придаточным.

Главная трудность темы состоит в установлении смысловой зависимости. Нельзя считать, что все придаточные относятся к главной части только потому, что расположены после неё. Нужно последовательно находить грамматические основы, задавать вопросы и определять слово или содержание, которое поясняет каждая зависимая часть.

Как устроена цепочка подчинения

В многочленном сложноподчинённом предложении каждая предикативная часть имеет собственную грамматическую основу. При последовательной связи первая зависимая часть непосредственно относится к главной, а следующая – к первой придаточной. Поэтому зависимость устанавливается по ступеням.

Первое придаточное называют придаточным первой степени. Оно отвечает на вопрос, поставленный от главной части. Придаточное, которое поясняет первое, является придаточным второй степени. Если оно само распространяется следующей зависимой частью, возникает третья степень подчинения.

Таблица 1. Основные элементы последовательного подчинения

Например, в предложении «Учитель объяснил, как нужно оформить работу, которая будет представлена на конкурсе» придаточное «как нужно оформить работу» зависит от сказуемого «объяснил». Следующая часть «которая будет представлена на конкурсе» относится к существительному «работу», находящемуся внутри первого придаточного.

Проверить последовательную связь можно с помощью сокращения. Если убрать первое придаточное, второе обычно утратит опорное слово или изменит смысловую связь. Это показывает, что оно не присоединено непосредственно к главной части.

Отличие от однородного и параллельного подчинения

В предложениях с несколькими придаточными встречаются последовательная, однородная и параллельная связи. Их различают по тому, от какой части задаются вопросы и одинаковую ли синтаксическую функцию выполняют зависимые компоненты.

При однородном подчинении несколько придаточных относятся к одной главной части или одному слову, отвечают на одинаковый вопрос и имеют одно значение. При параллельном подчинении они также связаны с главной частью, но отвечают на разные вопросы либо поясняют разные слова. При последовательном подчинении вопрос ко второй зависимой части задаётся от первой.

Таблица 2. Сравнение видов подчинения

Для проверки полезно составить графическую схему. Если от главной части отходят две самостоятельные линии, подчинение не является последовательным. Если линия ведёт от главной части к первому придаточному, а затем от него ко второму, возникает цепочка.

Особенно внимательно нужно разбирать конструкции, где второе придаточное находится внутри первого: «Дом, который стоял там, где начинался лес, был давно пуст». Придаточное «который стоял там» связано со словом «дом», а часть «где начинался лес» зависит от слова «там» внутри первого придаточного.

Знаки препинания при последовательном подчинении

Каждая придаточная часть отделяется от той части, к которой она присоединена. Поэтому между звеньями цепочки обычно ставятся запятые: «Я услышал, что дверь открылась, когда в коридоре погас свет». Первая запятая отделяет изъяснительное придаточное от главной части, вторая обозначает начало придаточного времени.

Сложность возникает при стечении двух подчинительных союзов: «Я знал, что, если погода улучшится, мы продолжим путь». Между союзами «что» и «если» ставится запятая, потому что внутреннее условное придаточное можно изъять: «Я знал, что мы продолжим путь».

Если после внутреннего придаточного имеется вторая часть двойного союза «то», «так» или «но», запятая между соседними союзами обычно не ставится: «Я знал, что если погода улучшится, то мы продолжим путь».

Таблица 3. Основные пунктуационные модели

Алгоритм определения последовательной связи

• Найдите все грамматические основы и определите количество частей.
• Установите главную часть.
• Задайте от неё вопрос к первому придаточному.
• Найдите внутри первого придаточного опорное слово или содержание.
• Задайте от него вопрос ко второму придаточному.
• Постройте схему и проверьте границы частей.
• Расставьте запятые, учитывая возможное стечение союзов. 

Мини-шпаргалка по теме

• Последовательное подчинение строится по модели: главная часть → первое придаточное → второе придаточное.
• Первое придаточное непосредственно зависит от главной части.
• Второе придаточное поясняет слово или содержание первого придаточного.
• Вопросы задаются по ступеням, а не все сразу от главной части.
• Наличие нескольких союзов само по себе не определяет вид связи.
• Каждая зависимая часть имеет собственную грамматическую основу.
• При стыке союзов запятая ставится, если внутреннее придаточное можно изъять.
• При наличии второй части двойного союза «то», «так», «но» запятая между союзами обычно не ставится.

Типичные ошибки

Ошибка 1. Все придаточные относят к главной части. Нужно задавать вопросы не только от главного сказуемого, но и от слов внутри первого придаточного.

Ошибка 2. Вид связи определяют только по порядку частей. Положение придаточного не является главным признаком; решающей остаётся смысловая зависимость.

Ошибка 3. Не замечают опорное слово в первом придаточном. Указательные слова «там», «тогда», «так», «тот», а также существительные и глаголы часто показывают, откуда следует задать следующий вопрос.

Ошибка 4. Запятую механически ставят между любыми соседними союзами. Нужно проверить возможность изъятия внутренней части и наличие второй части двойного союза.

Ошибка 5. Путают союз и союзное слово. Союз только связывает части, а союзное слово является членом придаточного предложения.

Практические рекомендации

Начинайте разбор с грамматических основ, а не со знаков препинания. После этого прочитайте предложение смысловыми отрезками и определите, какая часть нуждается в пояснении. При последовательной связи второе придаточное обычно невозможно истолковать без первого, потому что оно раскрывает слово или обстоятельство, названное именно в нём.

Полезен приём сокращения. Сначала уберите последнее придаточное и убедитесь, что первая связь сохраняется. Затем восстановите его и найдите опорный компонент. При стечении союзов временно удалите внутреннее придаточное: если внешняя конструкция остаётся грамматически правильной, между союзами ставится запятая.

Союз и союзное слово

В последовательной цепочке употребляются и союзы, и союзные слова. Союз не является членом предложения. Союзное слово выполняет синтаксическую роль внутри придаточной части. Например, в сочетании «место, где мы остановились» слово «где» является обстоятельством места.

Таблица 4. Проверочные действия

Образцы синтаксического разбора

Образец 1. «Я заметил, что тропа повернула туда, где начинался сосновый лес». Основы: «я заметил», «тропа повернула», «лес начинался». Вопросы: заметил что? – «что тропа повернула туда»; повернула куда? – «где начинался лес». Подчинение последовательное.

Образец 2. «Нам сообщили, что, когда завершится проверка, результаты появятся на сайте». Главное предложение – «нам сообщили». Внешнее придаточное – «что результаты появятся на сайте». В него включено придаточное времени «когда завершится проверка». Между союзами ставится запятая.

Образец 3. «Я уверен, что если мы распределим обязанности, то работа будет закончена вовремя». Между «что» и «если» запятая не ставится, потому что после условного придаточного употреблена вторая часть двойного союза «то».

Образец 4. «Когда наступил вечер, мы поняли, что дорога, которая вела к реке, стала незаметной». Здесь сочетаются параллельная и последовательная связи: определительное придаточное зависит от слова «дорога» внутри изъяснительной части.

Сорок пять практических упражнений

Упражнения расположены от распознавания связи к самостоятельному анализу. После каждого задания дано решение.

Упражнение 1. Определите количество частей: «Я знаю, что урок начнётся, когда прозвенит звонок».
Решение. Три части: одна главная и две придаточные.

Упражнение 2. Назовите главную часть.
Решение. Главная часть: «я знаю».

Упражнение 3. Задайте вопрос к первому придаточному.
Решение. Знаю что? – «что урок начнётся».

Упражнение 4. Задайте вопрос ко второму придаточному.
Решение. Урок начнётся когда? – «когда прозвенит звонок».

Упражнение 5. Определите вид подчинения.
Решение. Последовательное.

Упражнение 6. Найдите союзы: «Я заметил, что окно открылось, когда усилился ветер».
Решение. Союзы «что» и «когда».

Упражнение 7. Найдите грамматические основы.
Решение. «Я заметил», «окно открылось», «ветер усилился».

Упражнение 8. Составьте схему.
Решение. [ ], (что ..., (когда ...)).

Упражнение 9. Определите опорное слово: «Мы остановились там, где дорога спускалась к реке».
Решение. Опорное слово «там».

Упражнение 10. Продолжите цепочку: «Он рассказал, как нашёл дом, который стоял у озера».
Решение. Рассказал что? – как нашёл дом; дом какой? – который стоял у озера.

Упражнение 11. Расставьте запятые: «Я понял что поезд уйдёт когда закончится посадка».
Решение. «Я понял, что поезд уйдёт, когда закончится посадка».

Упражнение 12. Объясните вторую запятую.
Решение. Она отделяет придаточное времени, зависящее от первого придаточного.

Упражнение 13. Определите вид связи: «Я слышал, что он вернулся и что разговор состоялся».
Решение. Однородное подчинение.

Упражнение 14. Определите вид связи: «Когда стемнело, мы увидели, что зажглись фонари».
Решение. Параллельное подчинение.

Упражнение 15. Найдите последовательную связь: «Я вспомнил, что книга лежит там, где мы занимались».
Решение. Вспомнил что? – книга лежит там; там где? – где мы занимались.

Упражнение 16. Укажите придаточное второй степени.
Решение. «Где мы занимались».

Упражнение 17. Расставьте запятые: «Я думаю что когда начнётся дождь дорога станет скользкой».
Решение. «Я думаю, что, когда начнётся дождь, дорога станет скользкой».

Упражнение 18. Почему между «что» и «когда» нужна запятая?
Решение. Внутреннее придаточное можно удалить.

Упражнение 19. Расставьте запятые: «Я думаю что когда начнётся дождь то дорога станет скользкой».
Решение. «Я думаю, что когда начнётся дождь, то дорога станет скользкой».

Упражнение 20. Объясните отсутствие запятой между союзами.
Решение. После условной части есть слово «то».

Упражнение 21. Найдите союзные слова: «Я увидел дом, который стоял там, где кончалась улица».
Решение. «Который» и «где».

Упражнение 22. Какую роль выполняет слово «который»?
Решение. Оно является членом придаточного предложения.

Упражнение 23. Расставьте запятые: «Книга которую я взял когда был в библиотеке оказалась интересной».
Решение. «Книга, которую я взял, когда был в библиотеке, оказалась интересной».

Упражнение 24. Назовите вложенное придаточное.
Решение. «Когда был в библиотеке».

Упражнение 25. Составьте предложение по схеме [ ], (что ..., (когда ...)).
Решение. «Я понял, что автобус приедет, когда освободится дорога».

Упражнение 26. Составьте цепочку с союзным словом «который».
Решение. «Я узнал, где находится музей, который открылся весной».

Упражнение 27. Исправьте: «Я уверен что, если мы поспешим то успеем».
Решение. «Я уверен, что если мы поспешим, то успеем».

Упражнение 28. Исправьте: «Я уверен, что если мы поспешим, успеем».
Решение. «Я уверен, что, если мы поспешим, успеем».

Упражнение 29. Найдите главную часть: «Там, где дорога поворачивала, мы увидели дом, который построили недавно».
Решение. «Мы увидели дом».

Упражнение 30. Является ли связь последовательной?
Решение. Нет, оба придаточных связаны с главной частью.

Упражнение 31. Определите тип: «Мы узнали, что экспедиция достигла места, где начиналась ледяная долина».
Решение. Последовательное подчинение.

Упражнение 32. Укажите вопросы.
Решение. Узнали что?; места какого?

Упражнение 33. Замените второе придаточное определением.
Решение. «Экспедиция достигла начала ледяной долины».

Упражнение 34. Сохранится ли последовательная связь?
Решение. Нет, второе придаточное исчезнет.

Упражнение 35. Исправьте утверждение: «Все вопросы задаются от главной части».
Решение. При последовательной связи каждый следующий вопрос задаётся от предыдущей части.

Упражнение 36. Объясните цепочку: «Я догадался, почему он выбрал дорогу, которая вела через лес».
Решение. Догадался о чём? – почему выбрал дорогу; дорогу какую? – которая вела через лес.

Упражнение 37. Расставьте запятые: «Я заметил что если ветер стихнет лодка сможет выйти в море».
Решение. «Я заметил, что, если ветер стихнет, лодка сможет выйти в море».

Упражнение 38. Добавьте слово «то» и измените пунктуацию.
Решение. «Я заметил, что если ветер стихнет, то лодка сможет выйти в море».

Упражнение 39. Можно ли убрать внутреннее придаточное?
Решение. Да: «Я заметил, что лодка сможет выйти в море».

Упражнение 40. Составьте предложение с придаточным третьей степени.
Решение. «Я узнал, что поезд остановится там, где начинается путь, который ведёт к перевалу».

Упражнение 41. Укажите три ступени связи.
Решение. Узнал что?; остановится где?; путь какой?

Упражнение 42. Разберите: «Он вспомнил, что оставил ключи в комнате, которая находилась там, где заканчивался коридор».
Решение. Четыре части; три придаточных образуют цепочку.

Упражнение 43. Почему второе придаточное нельзя отнести к главной части?
Решение. Оно поясняет слово, находящееся внутри первого придаточного.

Упражнение 44. Составьте памятку из трёх действий.
Решение. Найти основы; задать вопросы; построить схему.

Упражнение 45. Разберите: «Я понял, что, когда откроется выставка, посетители увидят картину, которую художник создавал много лет».
Решение. Четыре части; сочетаются вложенная и последовательная связи. Между «что» и «когда» ставится запятая.

Заключение

Последовательное подчинение позволяет передавать сложную мысль поэтапно: главное сообщение получает первое пояснение, а затем раскрывается уже это пояснение. Для правильного разбора нужно определить грамматические основы, задать вопросы по цепочке, найти опорные слова и построить схему.

Особое внимание требуется при стечении подчинительных союзов. Запятая между ними зависит не от внешнего соседства слов, а от внутреннего устройства конструкции: возможности изъятия придаточной части и наличия второй части двойного союза.

Уверенное владение темой помогает правильно расставлять знаки препинания, различать виды подчинения, выполнять синтаксический разбор и создавать ясные многочленные предложения.